學者是啟動學術傳播流程的關鍵人物，沒有學者的研究成果及創作，就不可能有學術傳播系統的產生。不論身為著者或編輯，只要能採取一致的行動，就可以為學術傳播的新機制帶來極大的影響力。

美國研究圖書館學會(American Research Libraries – ARL) 為此特別建立網頁，剖析學術傳播的危機，並呼籲相關人員共同努力，改變學術傳播的流程及機制，取回學術出版的主控權。期望未來在網際網路環境裏，圖書館可以用合理的價格訂購更多的學術資源，以支援教學研究；學者們不但有足夠的學術資源可參考，更可以自由自在的運用這些資源。

為讓學術社群的相關人員了解應採取的行動，並觀摩美國圖書館界在宣導學術傳播議題的落實，特針對建立共識、強化宣傳，以及舉辦研討會等三方面蒐集整理有關資料。

 建立共識

分別從著者、期刊編輯、學術與研究機構、館員
四種社群探討應建立那些共識。

著者(教授及學者)

取回學術出版的控制權。

投稿給訂費合理的期刊，如，SPARC所支持出版的期刊。

拒絕為訂費不合理的高價位期刊審稿。

向出版商要求保留自己學術成果的各項權利。

鼓勵學會的電子化出版計畫，出版品質足以與昂貴期刊相抗衡，但訂價合理的期刊。

支持圖書館刪訂昻貴而少用的刊物。

與同事共同討論學術傳播的議題，並提解決方案。

協助發展校園政策，使個人研究成果可以廣為傳播且價格合理。

了解期刊成本效益的相關研究，成為一個具有智慧的使用者。

提出升等及申請終身職時應將電子出版品納入。

改變教師同儕評審系統， 教師升等或取得終身職時應以質而非量做為標準。

期刊編輯

拒絕擔任訂費不合理的高價位期刊編輯。

擔任期刊主編者，應考慮將期刊轉移給非營利出版社。

成功的個案：
美國亞歷桑納大學生物學家Michael Rosenzweig原為Kluwer 所出版期刊Evolutionary Ecology 的主編，想化解該期刊平均每年漲幅高達19%的現象，於1998年發起SPARC聯盟，出版Evolutionary Ecology Research，價格僅為Kluwer期刊的1/3 (當時年訂費US$777)。結果Evolutionary Ecology Research吸引了該領域的頂尖研究機構訂閱，促使Kluwer則將Evolutionary Ecology訂費調降40%。

學術研究機構

支持著者取回著作的使用權、擁有權及版權等控制權。

嚴格監控及審查新的學術出版使用規範及法規條文。

出版高品質且訂費合理的期刊，以與營利性出版商所出版的期刊相抗衡。

利用系統，依評審的工作量與效率選擇審稿人，並利用電子出版縮短學術出版的時程。

創造更多的學術傳播管道，建立相容且檢索功能強的電子期刊系統，提高學術出版品的被獲取率。

將傳統以量為主的評鑑標準轉為以質為主。

確保資料取用者的隱私權。

館員

教師與出版商談判時，幫助教師了解智慧所有權。

提供期刊的使用、價格及成本效益的相關資訊。

引導教師參考期刊價格成本效益的研究。

提供期刊合理價格資訊給教師，並讓教師了解SPARC的出版品。

提供已被SPARC取代之期刊的相關訊息。

提供學術研究典藏 (research archives) 的相關資訊以替代出版。

透過教師會議或其他校園管道提出正式的報告或利用午餐機會和老師們討論如何改變學術傳播。

安排教師座談會或邀請校園的期刊編輯談談相關的議題。藉由傾聽及學習了解教師所關切的問題，才能有效倡導。

鼓勵教師造訪CREATE CHANGE及Advocacy Kit section of the CREATE CHANGE的網站。

鼓勵圖書館採取適當的行動，如：寫信給營利出版商。

參考資料：

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強化宣傳 -- 圖書館或學術機構建置學術傳播網頁

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